Dans les conditions actuelles, le développement de l’enseignement de l’ingénierie en République d’Ouzbékistan a acquis une portée stratégique et est devenu l’un des axes majeurs de la politique publique de modernisation de l’économie et de renforcement du capital humain national. La mise en œuvre méthodique de réformes structurelles visant à approfondir la transformation des matières premières, à accélérer le développement des industries de haute technologie, à introduire les sources d’énergie renouvelables et à assurer la transformation numérique de l’économie a objectivement engendré un besoin croissant d’ingénieurs d’une nouvelle génération.
Le marché du travail contemporain impose aux cadres techniques des exigences qualitativement différentes. Sont aujourd’hui recherchés des spécialistes possédant non seulement des connaissances fondamentales en sciences de l’ingénieur, mais aussi des compétences en technologies numériques, en gestion de projet, en modélisation mathématique, en conception technique et en intégration de solutions innovantes dans les processus de production. L’ingénieur de la nouvelle génération doit être capable d’accompagner l’ensemble du cycle de vie d’un projet : de la justification scientifique de l’idée et des calculs techniques jusqu’au développement, aux essais, à la mise en œuvre industrielle et au soutien technologique ultérieur.
Une étape essentielle de la réforme du système national d’enseignement de l’ingénierie a été l’adoption de la Résolution du Président de la République d’Ouzbékistan n° PP-278 du 8 septembre 2025, qui a approuvé l’initiative de long terme « Ouzbékistan, pays d’ingénieurs d’excellence ». Cet acte normatif a posé les fondements conceptuels d’un modèle moderne de formation des ingénieurs, orienté vers les normes éducatives internationales, les besoins d’une économie innovante et les priorités du développement scientifique et technologique du pays.
Le document prévoit la création d’un réseau d’écoles d’ingénieurs de nouvelle génération, l’amélioration de l’enseignement des disciplines STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques), le renforcement de l’intégration entre éducation, science et production, l’élargissement de la formation pratique des étudiants, ainsi que la mise en place de mécanismes durables de coopération entre les établissements d’enseignement supérieur, les entreprises industrielles et les acteurs économiques de haute technologie. Ces mesures visent à réduire sensiblement l’écart existant entre la préparation académique des futurs ingénieurs et les exigences actuelles du secteur réel de l’économie, en assurant la formation de spécialistes compétitifs, capables de travailler efficacement dans un contexte de transformation technologique et de concurrence mondiale.
La modernisation à grande échelle du système d’enseignement de l’ingénierie en Ouzbékistan s’inscrit dans un contexte de croissance sans précédent de l’activité d’investissement dans les secteurs de haute technologie. Cela concerne avant tout le secteur énergétique, où de grands projets d’infrastructure sont réalisés avec la participation de compagnies internationales de premier plan et d’institutions financières. Une telle dynamique renforce objectivement la demande de spécialistes techniques hautement qualifiés, capables d’assurer la conception, la construction, l’exploitation et la maintenance d’installations de production modernes.
L’activité de l’une des plus grandes compagnies énergétiques mondiales, ACWA Power, en constitue un exemple révélateur. Lors du Forum international d’investissement de Tachkent (TIIF-2025), il a été indiqué que le volume total des investissements de la compagnie dans l’économie ouzbèke avait dépassé 15 milliards de dollars américains. Son portefeuille comprend 19 grands projets, dont 18 dans le domaine des énergies renouvelables, ce qui témoigne de l’orientation constante du pays vers une économie bas carbone et la diversification de son bouquet énergétique.
Une étape importante du développement de la coopération en matière d’investissement a été la tenue, à la veille du Forum international d’investissement de Tachkent TIIF-2026, d’une série de négociations bilatérales entre les milieux gouvernementaux de la République d’Ouzbékistan et la direction de la compagnie ACWA Power. La rencontre a permis d’examiner les perspectives d’élargissement de la coopération non seulement dans les énergies renouvelables, mais aussi dans le développement des infrastructures de transport, la coopération industrielle et la modernisation du système de santé. Cela traduit le passage progressif du partenariat d’investissement de projets sectoriels isolés à un modèle global de coopération technologique et infrastructurelle.
Parallèlement, les institutions financières internationales continuent de participer activement à la réalisation de projets énergétiques. La Banque asiatique de développement a notamment alloué 116 millions de dollars américains à la construction de la centrale éolienne Bash-2, d’une puissance de 300 MW, dans la région de Boukhara. La réalisation de tels projets accroît sensiblement le besoin d’ingénieurs hautement qualifiés, dotés de compétences actuelles en énergie, en automatisation, en technologies numériques et en gestion de systèmes d’infrastructure complexes.
Le développement de l’infrastructure numérique des régions constitue un axe tout aussi important de la politique publique. En témoigne la visite de travail du Président de la République d’Ouzbékistan Chavkat Mirzioïev dans la région de Namangan, le 23 juin 2026, au cours de laquelle une attention particulière a été accordée à la formation d’ingénieurs pour l’économie numérique. Le Président a pris connaissance des travaux du laboratoire d’intelligence artificielle de l’Université technique d’État de Namangan, où étudiants et enseignants mènent des projets scientifiques et appliqués dans les domaines de l’intelligence artificielle, des systèmes de commande intelligents et des technologies numériques.
L’événement marquant de la visite a été la cérémonie de lancement de la construction d’un parc informatique moderne dans la localité de Yangi Namangan, district de Davlatabad. D’un coût de 117 millions de dollars américains, le projet est réalisé conjointement avec des partenaires chinois selon le principe « clés en main » et prévoit la création d’un complexe technologique moderne d’une superficie totale d’environ 18 000 mètres carrés. Après la mise en service de l’installation, quelque 2 000 emplois hautement qualifiés devraient être créés et les exportations de services informatiques de la région devraient atteindre 30 millions de dollars américains par an.
La création du parc informatique de Namangan s’inscrit dans un vaste programme public de constitution d’un réseau de centres régionaux d’innovation. Des pôles technologiques analogues doivent être construits à Samarcande, Tchirtchik, Nourafchan, Ourguentch et Navoï. La réalisation méthodique de ces projets témoigne de l’émergence d’une nouvelle architecture technologique de l’économie du pays, dans laquelle la qualité de l’enseignement de l’ingénierie devient l’un des facteurs clés de l’attractivité des investissements, de l’indépendance technologique et de la compétitivité à long terme de la République d’Ouzbékistan.
Un élément important de la politique publique de développement de l’enseignement de l’ingénierie a été l’adoption par le Cabinet des ministres de la République d’Ouzbékistan de la Résolution n° 300 du 11 juin 2026, qui approuve le règlement du concours national « Ilgor muhandislik maktabi » (« École d’ingénierie d’excellence ») pour le Prix du Président de la République d’Ouzbékistan. Le document vise à repérer et à soutenir les jeunes talents, à améliorer la qualité de l’enseignement des disciplines techniques et à mettre en place, dès le niveau de l’enseignement secondaire général, un système moderne de formation des futurs ingénieurs.
Le concours s’adresse aux élèves des classes de 8 à 10 et se déroule en trois étapes : de district, régionale et nationale, ce qui assure une sélection progressive des élèves les mieux préparés en physique, en mathématiques et en informatique.
La nouveauté conceptuelle de cette initiative tient à ce que le soutien de l’État bénéficie non seulement aux lauréats du concours, mais aussi aux établissements d’enseignement ayant su mettre en place un système efficace de formation des ingénieurs. Cette approche favorise une saine émulation entre les écoles, encourage l’amélioration de la qualité de l’enseignement des disciplines STEM et crée des conditions supplémentaires pour la progression professionnelle des enseignants. Les montants du fonds de récompenses, calculés en valeurs de calcul de base (VCB), sont répartis comme suit :
La constitution d’une base matérielle et technique moderne revêt une importance particulière dans la réforme de l’enseignement de l’ingénierie. Conformément à la Résolution n° 300 du Cabinet des ministres, l’école lauréate de l’étape nationale du concours « École d’ingénierie d’excellence » reçoit du budget de l’État une subvention ciblée de 1 milliard de soums destinée à créer un technoparc moderne et à équiper des laboratoires d’ingénierie. Ce mécanisme encourage non seulement l’épanouissement des élèves talentueux, mais aussi la modernisation de l’infrastructure éducative.
Les transformations engagées correspondent aux priorités de la Stratégie « Ouzbékistan — 2030 », approuvée par le Décret du Président n° UP-158 du 11 septembre 2023, ainsi qu’aux objectifs nationaux de réalisation des Objectifs de développement durable (ODD). Le développement de l’enseignement de l’ingénierie contribue directement à l’ODD 4 (éducation de qualité), à l’ODD 8 (travail décent et croissance économique) et à l’ODD 9 (industrie, innovation et infrastructure), en formant un capital humain moderne pour les secteurs de haute technologie de l’économie.
Le projet Al Jabr, mis en œuvre au sein du technicum de l’énergie de Chirin en coopération avec la compagnie ACWA Power, illustre concrètement la réussite de l’intégration entre éducation, entreprises et pouvoirs publics. Le programme forme des spécialistes pour les installations solaires et éoliennes et associe des jeunes issus des régions où sont réalisés les projets d’investissement, ce qui contribue à la fois au développement du capital humain et à la hausse de l’emploi.
Le niveau élevé de la formation est confirmé par des distinctions internationales. En 2026, des participants au programme Al Jabr ont remporté deux médailles d’or de l’Exposition internationale des inventions, des innovations et des technologies ITEX-2026, démontrant la compétitivité de l’école d’ingénierie ouzbèke sur la scène mondiale.
Ainsi, la modernisation de l’enseignement de l’ingénierie en République d’Ouzbékistan est devenue l’un des axes majeurs de la politique publique, garantissant le développement technologique et socio-économique du pays sur le long terme. Le développement continu de l’enseignement STEM, le renforcement de la coopération entre l’État, les organisations éducatives et les entreprises, ainsi que l’intégration de la science, de la production et de l’innovation créent les conditions nécessaires à la formation d’ingénieurs d’une nouvelle génération, capables de travailler efficacement dans une économie numérique en pleine transformation technologique.
Les réformes en cours contribuent à la réalisation des Objectifs de développement durable nationaux, au renforcement de la compétitivité de l’industrie nationale, à l’accélération du développement des secteurs de haute technologie et à la consolidation du capital humain. Dans ces conditions, l’enseignement de l’ingénierie devient non seulement un élément essentiel du système éducatif, mais aussi un facteur stratégique du développement innovant, de la souveraineté technologique et de la croissance économique durable de la République d’Ouzbékistan.
Shahzoda Rahimova
Centre de développement durable — Experte